Ficha de discriminación visual 2: helicópteros con letras
🚁 Todos los helicópteros son iguales. Cambia el signo del fuselaje: letras ligadas frente a cifras. La consigna cabe en una línea: colorea los que tengan letras. El trabajo de verdad es inhibir. Pintar “todos porque son helicópteros” es la respuesta impulsiva. Separar letra de número es una categoría lectora temprana.
🔤 Las letras están en trazo ligado (a, e, i, o, u, d, f, g). En Infantil que solo ha visto MAYÚSCULAS, la “a” ligada puede parecer un dibujo nuevo. Di: “es la a de agua, escrita como en 1.º”. Así la ficha también prepara el paso de palo a Massallera.
Capacidades: categorización, barrido visual (el mismo recorrido de la lectura), inhibición y discriminación de grafías. La d ligada no es un 1. La g no es un 9. Ese matiz se entrena aquí, no en una ficha de “une con flechas” vacía.
👀 Antes del lápiz, dos ejemplos en voz alta: “2 habla de cantidad; a habla de sonido”. Luego el niño decide uno a uno. Si pregunta “¿este?”, está trabajando. Si colorea en bloque, para y vuelve al criterio.
Error: colorear solo vocales. La hoja pide letras, no vocales. Escribe en la pizarra dos columnas: LETRAS / NÚMEROS. Variante: cruz en números, círculo en letras.
Sigue con peces, vocal A, Ordena las letras y la guía.
Cinco a siete minutos. En 1.º puedes pedir que, además, nombre en voz alta cada letra que colorea. En Infantil, con que separe “esto se lee / esto se cuenta” basta.